宜职飞出了“火凤凰”

今年5月，在宜春(yíchūn)职业技术学院职业教育活动周上，一只通体火红的(de)机械凤凰灵动飞舞在开物广场上空。一名男同学正在操作遥控器(yáokòngqì)，“凤凰”在他的遥控下，或(huò)俯冲、或拉高、或盘旋，做出各种高难动作，每一次转体都牵引着地面(dìmiàn)上无数惊叹的目光。“我们想让大家看到，传统文化不只是博物馆里的物件，更是能被现代技术重新激活的‘文化干细胞’。”操纵“凤凰”的男同学叫李松，是宜春职业技术学院机电与新能源汽车(qìchē)学院2025届的一名准毕业生，同时也(yě)是学院无人机兴趣小组(xìngqùxiǎozǔ)负责人，说起他的“凤凰”，李松满脸自豪。 李松介绍道，这只机械凤凰是他和一群爱好无人机的伙伴共同组装、制作的动力(dònglì)装置。电机、电调、接收机、舵机等构成的动力心脏，碳棒(tànbàng)碳片撑起(chēngqǐ)的身子(shēnzi)骨架，外层覆盖的轻盈布料，让这只浴火重生的神鸟能在蓝天持续翱翔12至15分钟。 “那次开幕式失败后，我几乎把(bǎ)所有的(de)(de)(de)课余时间都交给了实训室。”李松回忆道。2022年，初入(chūrù)大学校园的李松加入了无人机兴趣小组，在运动会开幕式的学院方阵表演中，最令人期待的无人机表演秀，因受现场信号干扰，未能(wèinéng)顺利展演。当时(dāngshí)，观众的嬉笑，像针一样刺在身为(shēnwèi)操作者之一的李松心上。“那一刻，我觉得很失落，下定决心好好学习无人机专业相关(xiāngguān)知识，飞给他们看！”正是这场刻骨铭心的遗憾，点燃了李松心中倔强的火焰。他跟随学长一头扎进了无人机实训室，从此午休的板凳、深夜的灯光，成了专注练习的无声见证。正是这段淬炼，为他今日制作驾驭凤凰，夯实了匠艺的根基。 萌发制作凤凰的想法源于网络上的一段视频。“我们(wǒmen)在(zài)网上(wǎngshàng)看到一些博主展示的凤凰作品，被那精美的造型和灵动的飞行姿态(zītài)深深吸引(xīyǐn)。”李松谈道，“但是，这些视频大多只展示了成品效果，缺乏详细的制作教程。于是，我们决定自己购买材料(cáiliào)动手尝试，在一次次打磨、调整、试飞中，我们终于还原了心中的凤凰形象，实现了‘凤舞九天’。” 走进公共实训基地新能源技术工程中心的(de)无人机实训室，科技感扑面而来。映入眼帘的是满墙的无人机、飞机模型，以及琳琅满目的专业工具(gōngjù)。工作台上，一台3D打印机正发出轻微的嗡鸣声(míngshēng)，喷头精准地吐出(dìtǔchū)一层层材料，仿佛(fǎngfú)在编织未来的蓝图。而最引人注目的，是墙面中央(zhōngyāng)那面鲜艳(xiānyàn)的五星红旗，在白色墙面的映衬下显得格外庄重而醒目。就是在这里，李松用三年时间完成了从无人机“菜鸟”到技术能手的蜕变，江西省职业院校技能大赛智能飞行器应用技术比赛二等奖、三等奖(sānděngjiǎng)，国家奖学金，校最美共青团员……一项项荣誉彰显了他的过硬(guòyìng)实力，也见证着一路走来的汗水与付出。 “这些无人机的(de)(de)机架、保护罩都是他们亲手制作的。”无人机兴趣小组的指导老师杨张海轻抚着一件件被(bèi)烙印着记忆的作品，眼中(yǎnzhōng)闪烁着(shǎnshuòzhe)自豪的光芒。“看，这是他们用来练习的第一架飞机模型，最初我们是用筷子来作为支架。”回顾起团队自2021年成立以来的成长历程，他感触(gǎnchù)颇深：从简陋的模型设备到(dào)如今满屋的精巧作品，从一次次的“炸机”到如今在蓝天自如翱翔，从省赛无闻到摘金夺银，背后(bèihòu)是学院“理论+实训”的创新教学模式，持续的政策支持、资金投入以及一届又一届学子的匠心与匠艺传承。 如今，李松在无人机(wúrénjī)领域的(de)(de)深耕，早已(zǎoyǐ)飞出了校园围墙。他走入沁园小学航模(hángmó)班的课堂，在孩子们心中播撒飞行梦想；与(yǔ)新余特巡警探讨穿越机在反恐中的应用；更与宜春市两支消防支队的尖兵在无人机技术领域深入(shēnrù)交流(jiāoliú)……这些实战经验，恰是学院理论与实训深度交融教育土壤的果实。杨张海指出团队下一步攻坚方向：无人机与人工智能的深度结合以及自动化作业的二次开发。展望未来，他满怀期待地描绘着蓝图：将实训室升级为集设计、组装、生产、销售于一体的无人机“微型产业链”，让学生在实践中打通创业就业的通途。 临近毕业，李松(lǐsōng)的(de)梦想与他制作的凤凰一样(yīyàng)，渴望更高的天空：奔赴全国首届固定翼FPV竞速挑战赛竞技场，投身绿色军营锻造(duànzào)意志，或携手由(yóu)无人机爱好者创立的超能飞行无人机科技有限公司深耕无人机事业，“当我干出一番(yīfān)的成绩时，我想回到(huídào)母校，和杨老师他们一起完成我们的蓝图。”当问及对学弟学妹(xuémèi)们的寄语时，李松的话语朴素而深刻：“要热爱，要肯主动花时间、花功夫、花精力去思考，去钻研。只有亲手触碰过失败的温度，才能找到属于自己的成功飞行路径。” 那(nà)只盘旋于校园上空的(de)火红凤凰，翅膀扇动(shāndòng)的不只是气流，更是新时代职教学子以匠心连接传统与未来的磅礴力量。当古老图腾被(bèi)现代科技注入飞翔的魂魄，便化为了一种充满希望(chōngmǎnxīwàng)的隐喻：在“惟精惟一”的匠艺锤炼之地，每一个专注的求知之心，皆可被赋能飞往梦想的云霄。(潘睿琦)